https://accounting.uho.ac.id/index.php/journal/issue/feed 2023-11-30T19:24:51+00:00 Asriyani Mulia Basri pend.akuntansi@uho.ac.id Open Journal Systems <table style="font-size: 0.875rem;" width="680"> <tbody> <tr> <td width="226"> <p><img src="https://accounting.uho.ac.id/public/site/images/fkipaccountinguho12/cover-jurnal-accounting-0e0233dbb480bdc992790c9c223de6be.png" alt="" width="265" height="374" /></p> </td> <td width="454"> <p><strong>Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi</strong> merupakan Jurnal penelitian untuk bidang akuntansi dan pendidikan Akuntansi yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Akuntansi FKIP UHO. Jurnal ini memiliki issn-p : <a href="https://issn.lipi.go.id/terbit/detail/20210831201108724" target="_blank" rel="noopener">2807-6516</a> &amp; issn-e : <a href="https://issn.lipi.go.id/terbit/detail/20210816211310620" target="_blank" rel="noopener">2807-3304</a>. Hadirnya jurnal ini diharapkan bisa menambah wawasan serta minat mahasiswa untuk menghasilkan karya tulisan yang bermanfaat baik bagi kalangan kademisi maupun masyarakat luas.</p> <p><strong>Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi </strong>memiliki Fokus dan Cakupan diantara: Strategi Pembelajaran Akuntansi, Model Pembelajaran Akuntansi, Metode Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Instrumen Pembelajaran Akuntansi, Akuntansi, Manajemen, Kewirausahaan.</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Penulis yang ingin mengirimkan naskah ke Redaksi Jurnal Penelitian Pendidikan Akuntansi harus mengikuti pedoman penulisan. Jika naskah yang dikirim tidak sesuai dengan panduan, fokus &amp; scope jurnal, maka akan langsung ditolak oleh editor. Naskah yang dikirim oleh penulis akan diproses secara keseluruhan memerlukan waktu 2 bulan. </p> https://accounting.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/45 2023-11-06T02:07:28+00:00 Arviny Dian Saputri arvinydias@gmail.com Sitti Hajerah Hasyim arvinydias@gmail.com Samsinar arvinydias@gmail.com

<p>Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh antara media pembelajaran canva terhadap motivasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntasi Universitas Negeri Makassar. Pada penelitian ini digunakan variabel bebas (independent) yakni penggunaan media pembelajaran canva serta motivasi belajar sebagai variabel terikat (dependent). Metode yang digunakan dalam studi ini adalah metode kuantitatif yang menitikberatkan pada analisis statistik terhadap data yang disajikan dalam bentuk angka. Data yang digunakan berasal dari populasi mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Negeri Makassar angkatan tahun 2019 dengan jumlah sampel yang diambil sebanyak 45 mahasiswa sebagai responden dan ditarik menggunakan <em>Proportionate Stratified Random Sampling</em>. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji instrument dan uji hipotesis. Hasil analisis mengonfirmasi hipotesis yang diajukan bahwa penggunaan media pembelajaran canva memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi di Universitas Negeri Makassar.</p>

2023-11-07T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Arviny Dian Saputri, Sitti Hajerah Hasyim , Samsinar https://accounting.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/49 2023-11-09T09:19:33+00:00 Sitti Aisah sittiaisah1605@gmail.com Ridwan Tikollah sittiaisah1605@gmail.com Samsinar sittiaisah1605@gmail.com

<p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran <em>problem solving</em> dan <em>mind mapping</em> secara parsial dan simultan terhadap hasil belajar akuntansi siswa Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pangkep. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik <em>proportionate stratified random sampling</em>. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner (angket), dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase, uji instrumen, uji asumsi klasik dan uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran <em>problem solving</em> dan <em>mind mapping</em> secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,024 &lt; 0,05. Selain itu, model pembelajaran <em>problem solving</em> secara parsial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,04 &lt; 0,05 dan <em>mind mapping</em> secara parsial berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan tingkat signifikan 0,005 &lt; 0,05.</p>

2023-11-10T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Sitti Aisah, Ridwan Tikollah, Samsinar https://accounting.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/50 2023-11-30T19:24:51+00:00 Adinda Rizki Larasati adindalarasati136@gmail.com Sri Zulaihati srizulaihati@yahoo.com Dwi Kismayanati Respati dwikisrespati@unj.ac.id

<p>Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Literasi Keuangan, Sikap Keuangan, dan <em>Locus of Control </em>terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan kuesioner. Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah mahasiswa S1 dan D4 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2019. Sampel yang digunakan sebanyak 219 orang dengan menggunakan teknik <em>proportional random sampling</em>. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif, analisis regresi linier berganda, uji normalitas, uji linearitas, uji t, uji F, dan analisis koefisien determinasi. Hasil uji hipotesis pada uji F menunjukkan terdapat pengaruh secara bersama-sama antara Literasi Keuangan, Sikap Keuangan, dan <em>Locus of Control </em>terhadap Perilaku Keuangan. Hasil uji t menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara Literasi Keuangan dengan Perilaku Keuangan, terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara Sikap Keuangan dengan Perilaku Keuangan serta terdapat pengaruh yang signifikan secara parsial antara <em>Locus of Control </em>dengan Perilaku Keuangan.</p>

2023-11-30T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Adinda Rizki Larasati, Sri Zulaihati, Dwi Kismayanati Respati